随着课改实验的不断完善，课改方法的不断更新，面对学校及系部教育改革的新形式、新情况及教育改革的强烈要求，我们系教师时刻加强自身责任感和紧迫感。为了更好地地落实和体现课改的精神，树立以员工发展为本的教育理念，提高我系公司产品质量，结合教务处推出的课改模式，结合我系员工及现有教师的实际情况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作。

一、 指导思想

全面贯彻党的教育方针，树立以员工发展为本的教育理念，立足公司及系部实际，大力推进教育创新，构建适合员工自主发展，可持续发展的新体系，不断深化我系员工基础教育课堂教学改革，强力推进素质教育、实践能力教育，全面提高教学质量、提升员工职业就业能力。

二、课改目标

以“自主探究，合作学习”为课堂教学模式，以“训练员工能力，开发员工潜力”为宗旨，以“提高课堂效率，向课堂要质量”为总体目标，真正地利用好课堂45分钟，使员工在每一堂课中都学有所得，尤其是职业能力和合作能力都得到不同程度的提升。

三、具体目标

要在倡导推动自主学习、合作探究、反馈练习、拓展升华的和谐而富具活力的课堂教学模式的基础上，形成全方位多角度具有鲜明特色的系部课堂教学模式，并评比选出我系课改标兵、教学能手，形成有利于教师成长和员工发展以及有利于提高公司产品质量的课改经验，并将此经验形成文件，在学期末汇报的时候与大家分享。

四、课改操作

（一）、成立课改机构

1、根据课改及课改教研小组需要，我系成立课改领导小组，领导小组的具体职责是：教育理论的学习研究、教师的培养、制定课改方案及实施细则、负责具体落实课改示范课的组织、课改工作的监督及评估。 根据我系专业及教师情况分为三组，组长均为讲师及以上职称，并均具有5年及以上教学经验，根据专业不同及各教师擅长的领域不同，特分组如下：

第一组【工程造价组】

组长：吴琪（讲师、工程师、8年教龄）

成员：郭娜、赵雪飞、豆银霞、王书章

第二组【工程监理组】

组长：王舜（讲师、工程师、7年教龄）

成员：郭加加、刘志刚、袁威

第三组【工程技术组】

组长：赵雨霞（讲师、工程师、6年教龄）

成员：熊小渊、鲁海霞、石丽娜

2、以校领导及系部培训方式为主，帮助教师进一步更新教育观念。创新教育方法，促进教师成长。以“以人为本”的教育理念，以课堂教学为主要阵地，强力推进课改。以“校本教研”为切入点，以促进教师成长，员工发展为主要目标，全面实施课改方案。同时要根据教材特点和员工基础的具体要求，分步骤分层次实施新课改。在强化教师备课，员工课前预习的的同时，力求在课堂上实现“三个沟通”，即全员参与，人际沟通。教学整合，文化沟通。师生调试，心灵沟通。课后要求教师做好反思：即反思员工的核心地位是否得到凸显，员工的学习地位是否得到激发，员工的思维是否得到激活，员工的自主学习积极性是否得到提高。

3、构造科学的，有利于员工发展，有利于提高教学质量的课堂教学模式。课堂教学要以“自主、合作、探究”为出发点，创设人人积极参与的“和谐课堂模式”，立足以校为本的教研活动，融教学、学习、科研为一体，并通过一些理论学习、制度激励等措施鼓励教师展示和提高个性化教学风格。

4、课堂教学要坚持温故知新，自学、研讨、展示、检测的步骤进行。结合班级员工实际及专业课程特点，科学建立高效合作小组。这样既能增强员工的合作交流能力，也能为参与老员工技能竞赛做好准备。

5、坚持听课、评课，为了检验教师的教学方法、能力水平。我系将组织“组组互听”听评课活动。同时加强教学研讨，查找不足，总结经验，寻找立课改教研小组有专业特色的教学途径。系领导要深入一线听评课，加强指导，教师之间要相互交流，做好反思，共同提高。不仅如此，要在课改常规方面两手抓，两手都要硬。

（二）、活动安排

1、每周二下午进行课改业务学习会议。

2、积极开展听课、评课活动，每位教师每学期至少听8节课，并对所听的课程进行公开、公正、客观的评价，以求共同提高。

3、每位教师要积极撰写课改论文与心得体会。

4、走出去，到兄弟单位去学习、听课，学习先进公司产品经验。

5、积极培训骨干教师，树立标杆，典型引路。

通过学习培训及会议交流，努力在我系形成“敢于想名师，努力成名师”的氛围，使大家学有典范，行有目标，以确保课改工作的顺利扎实的进行。

五、实施步骤

课程改革实验分四个阶段：

1、准备阶段（2017、2-2017、3）

通过宣传启动、外出取经、探讨研究，科学制定学校新课堂模式教学改革实施方案及各教研组新课堂教学模式。

2、探究实践阶段（2017、3- 2017、4）

试点班级：2015级工程造价 、2015级工程监理、2016级工程技术

主要实施以下几点：

①吸取上学期课改经验，本学期实验班级根据新课程标准、课改实施方案，进行新课程改革实验，有计划、有针对性地组织新教材、新教学观摩培训活动。

②开展课堂教学和改革实验专题研究，收集整理相关数据与资料。

③进行阶段性总结，形成初步的成果和经验。

3、全面推进阶段（2017、4-2017、6）

在实验班级的带领下，积极在全系推广成功经验，实施新的专业教学模式，全面优化课堂教学结构，强力推进课改品质深化，真正达到“以研促教，以教带研”促进高效课堂，提高教学质量。

4、总结评估阶段（2017、6-2017、7）

总结反思。召开师生座谈会，汇报系部课改的做法和效果，对于典型的经验和做法予以总结和提升，并将成功的课改经验形成文件，存档并与大家分享；对存在的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。

建筑工程系

2017年2月14日